אנחנו לא תמיד מדברות-ים מספיק עם הילדים שלנו- שיחות אמיתיות, שיחות פילוסופיות, שיחות דמיוניות.
רוב השיחות (בהכללה) הן העברת מידע, מתן הוראות והנחיות, שאלות ותשובות ובקשות. אנחנו מושפעים מהעולם הטכנולוגי, המהיר, שולחים ווטסאפים ומתקשרים בסגנון ווטסאפי, מהיר וחותך.
(כדאי לקרוא: ילד מה הוא אומר/ ההורים לא מרחמים על ילדי הגן).
יש צורך בזמני שיחה ארוכים יותר ואיכותיים יותר משום שמעבר להיותם המקור העיקרי לאוצר מילים, יכולות שפתיות, פיתוח אינטראקציות, פיתוח דמיון ועוד הם מהווים מקור לשיח רגשי איכותי שילווה את הילדים לאורך חייהם.
בעבודה שלי כמחנכת, כמטפלת וכמדריכת ילדים והורים בשיטה ייחודית של "תנועה הדדית" אני עובדת במפגשים על הדדיות בתנועה, בקבלת ההחלטות ועוד, לדוגמא:
רוב השיחות (בהכללה) הן העברת מידע, מתן הוראות והנחיות, שאלות ותשובות ובקשות. אנחנו מושפעים מהעולם הטכנולוגי, המהיר, שולחים ווטסאפים ומתקשרים בסגנון ווטסאפי, מהיר וחותך.
(כדאי לקרוא: ילד מה הוא אומר/ ההורים לא מרחמים על ילדי הגן).
יש צורך בזמני שיחה ארוכים יותר ואיכותיים יותר משום שמעבר להיותם המקור העיקרי לאוצר מילים, יכולות שפתיות, פיתוח אינטראקציות, פיתוח דמיון ועוד הם מהווים מקור לשיח רגשי איכותי שילווה את הילדים לאורך חייהם.
בעבודה שלי כמחנכת, כמטפלת וכמדריכת ילדים והורים בשיטה ייחודית של "תנועה הדדית" אני עובדת במפגשים על הדדיות בתנועה, בקבלת ההחלטות ועוד, לדוגמא:
מי מוביל, מי מובל
מי מוותר
מי עכשיו
ההורה לפעמים לפני הילד
הילד צריך לחלוק את ההורה/ את המשחק/ משימה
שיתוף פעולה
משימות הדדיות ועוד.
אני מסיימת כל מפגש/ שיעור מורכב/ את היום בבית בחמש דקות המוקדשות תוך כדי תנועה לשיח אישי בו הילד/ה מתחילים וההורה ממשיך ומשם נוצרת אינטראקציה.
ברקע מושמעת מוסיקה וההורים והילדים רוקדים יחד/ נעים ומובילים האחד/ת את השני/ה / ההורים מניעים את הילדים על כדור פיטבול גדול / הילדים מלטפים את ההורים עם מטפחת ולהיפך / ועוד ותוך כדי משוחחים על:
שיתוף פעולה
משימות הדדיות ועוד.
אני מסיימת כל מפגש/ שיעור מורכב/ את היום בבית בחמש דקות המוקדשות תוך כדי תנועה לשיח אישי בו הילד/ה מתחילים וההורה ממשיך ומשם נוצרת אינטראקציה.
ברקע מושמעת מוסיקה וההורים והילדים רוקדים יחד/ נעים ומובילים האחד/ת את השני/ה / ההורים מניעים את הילדים על כדור פיטבול גדול / הילדים מלטפים את ההורים עם מטפחת ולהיפך / ועוד ותוך כדי משוחחים על:
מה היה לי כיף
מה אני מרגיש/ה
שיחת סיכום אישית
אם הייתי..... בהקשר לנושא המפגש (אם הייתי עץ, אם הייתי אריה, אם הייתי רוח ועוד).
שיחת סיכום אישית
אם הייתי..... בהקשר לנושא המפגש (אם הייתי עץ, אם הייתי אריה, אם הייתי רוח ועוד).
חיבוק משותף
שיחת סיכום אישית.
מקסים לראות את הקשר שנוצר ואת ההפתעות משני הצדדים לאור האינטימיות שנוצרת.
ניתן להמשיך את התפתחות השיח על ידי מתן מידע להורים על חשיבותו ועל הכוונה קלה להכנסת שיחות מסוג זה לשגרת היום.
שירים מומלצים לרגע ספונטני בבית או לסיום פעילות:
עץ הכוכבים
אני אוהב
שטראוס
* בהמשך אפרט את השיטה וייחודה.
מקסים לראות את הקשר שנוצר ואת ההפתעות משני הצדדים לאור האינטימיות שנוצרת.
ניתן להמשיך את התפתחות השיח על ידי מתן מידע להורים על חשיבותו ועל הכוונה קלה להכנסת שיחות מסוג זה לשגרת היום.
שירים מומלצים לרגע ספונטני בבית או לסיום פעילות:
עץ הכוכבים
אני אוהב
שטראוס
* בהמשך אפרט את השיטה וייחודה.
* זיכרו להתאים את רמת הקושי לגילאי ויכולות הילדים.
- ניתן לשחק את כל המשחקים גם בקבוצות.
- ניתן לשחק את כל המשחקים גם בקבוצות.
- אחריות המשחק הינה על ההורים והמחנכות/ים.
- המשחקים וההמלצות אינם מחליפים ייעוץ מומחה במקרה הצורך.
© כל הזכויות שמורות לשרון מיכאלי- רמון ולטוגי 2015
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה